ОП: Правильный способ выполнения технического перевода – следование интерпретативной модели

Правильный способ выполнения технического перевода - следование интерпретативной модели

На мой взгляд, до настоящего времени весьма распространено фатальное заблуждение, касающееся способа выполнения письменного технического перевода. Оно сводится к следующей парадигме:

Технический текст – это обычный текст, который содержит много специальных терминов.
Поэтому в процессе выполнения технического перевода необходимо подставить правильные термины на целевом языке.

Однако выполнить хороший письменный технический перевод исключительно лингвистическим способом (т. е. грамотной подстановкой правильных терминов) обычно не удается (См. Хорошо перевести текст подстановкой терминов обычно не удается).

Правильный способ выполнения письменного технического перевода заключается в следовании известной из переводоведения интерпретативной модели.

Согласно этой модели процесс перевода состоит из двух этапов:

1) Извлечение смысла из исходного текста (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ РАБОТА);
2) Перевыражение извлеченного смысла в соответствии с традицией изложения на целевом языке (ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ РАБОТА).

Обратите внимание! Лингвистическая работа – это вторая часть процесса. Первая часть – интеллектуальная работа.

Наличие плохих технических переводов, вероятно, объясняется тем, что переводчик не выполняет интеллектуальную часть работы, т. е. не занимается извлечением смысла, а сразу переходит к лингвистической работе.

Проблемы извлечения смысла
ЧТОБЫ ИЗВЛЕЧЬ СМЫСЛ, ЕГО НЕОБХОДИМО ПОНЯТЬ. НЕВОЗМОЖНО ИЗВЛЕЧЬ СМЫСЛ, НЕ ПОНИМАЯ ЕГО!
Переводчик в состоянии понять смысл, только если он достаточно хорошо знаком с требуемой тематической областью.
Можно утверждать, что переводчик знает тематическую область, если он, используя правильные термины и правильный узус, в состоянии рассказать, что и почему происходит в том или ином случае, каковы требования к конструкции, к технике безопасности, какова практика применения тех или иных технических решений, чего быть не может и т. д.
Однако, даже хорошо зная тематическую область, понять смысл исходного текста часто бывает трудно (См. Причины, по которым исходный текст переводчику часто непонятен).
Чаще всего это объясняется плохим качеством изложения исходных текстов, которые содержат невразумительно изложенные фрагменты, а также различного рода ошибки. Про такие тексты говорят, что они коммуникативно неполноценные.

Переводчик должен постараться извлечь смысл, ДАЖЕ ЕСЛИ исходный текст содержит невразумительно изложенные фрагменты, неточности и/или различного рода ошибки или если вначале выполнения перевода у переводчика оказалось недостаточно знаний по требуемой тематической области!

Почему же многие переводчики относятся к техническому переводу как исключительно к лингвистическому занятию?

• Во-первых, извлекать смысл довольно трудно: необходимы знание тематики, технический кругозор по смежным тематикам, логическое мышление, критическое отношение к исходному тексту, умение анализировать иллюстрации и т. д.
  
• Во-вторых, возможно, многих переводчиков так научили в вузе.

Несмотря на то, что в предисловии многих существующих учебников и пособий говорится о необходимости передачи смысла исходного текста и об определенном стиле изложения на целевом языке, обучение сводится исключительно к лингвистическому способу перевода, поскольку в них говорится только о грамматике (не во всех) и даются правильные термины на русском языке, причем, как правило, без объяснения закрепленных за терминами смыслов.
В этих учебниках не акцентируют внимание переводчика на извлечении смысла и, по существу, лишь приучают подставлять термины из глоссария.
При этом для перевода выбираются учебные, т. е. хорошо изложенные легкие для понимания тексты. А на практике переводчикам приходится переводить плохо изложенные непонятные тексты.

Чему не учат существующие учебники технического перевода:

• Следованию интерпретативной модели перевода (См. Пример перевода, выполненного в соответствии с интерпретативной моделью)
• Извлечению смысла (Пример извлечения смысла см. здесь)
• Поиску информации в интернете и освоению тематик
• Критическому отношению к исходному тексту и логическому мышлению
• Перевыражению извлеченного смысла в соответствии с традицией изложения на целевом языке, в том числе:
  
  • Где брать правильные термины
  • Где искать образцы правильного узуса
  • Каковы правила изложения обязательных требований
  • Какие стилистические дефекты встречаются в технических текстах чаще всего и как их избежать
• И т. д.

Единственно правильным способом выполнения хорошего письменного технического перевода является следование интерпретативной модели!